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正版 包邮青春读书课修订本 第一卷 第二册) 成长的岁月:我的学生时代读本.

  • 产品名称:成长的岁月(我的学生时代...
  • 是否是套装:否
  • 书名:成长的岁月(我的学生时代读本第2册修订本)/青春读书课
  • 定价:28.00元
  • 出版社名称:海天出版社
  • 出版时间:2012年01月
  • 作者:严凌君
  • 编者:严凌君
  • 开本:16
  • 书名:成长的岁月(我的学生时代读本第2册修订本)/青春读书课

基本信息

书名:  成长的岁月-我的学生时代读本-[第二册]-第一卷-青春读书课.修订本
作者:  亚凌君
出版社:  海天
出版日期:  2012/1/1 0:00:00
版次:  
ISBN/ISSN:  9787550701809
   

媒体评论
引导中学生感悟汉语之美,感受正确而自如地用汉语表达自己的快乐,建立与母语的血缘,将母语所蕴含的民族文化、民族精神的根扎在心灵的深处,并在此基础上构造起自己的精神家园,这是中学语文教育的根本,也是严凌君这套读本的归结点:这里充溢着思想之美、文学之美与语言之美,相信孩子们会喜欢它,成年人,我们这些教育工作者,也能从中受到许多启示。
——北京大学教授 钱理群

假如三十五年前我能读到这样一套书,我不会是现在这个样子。现在我读了这套书,依然感到内心深处发生了一些微妙的变化。
——作家 莫言

《青春读书课》是难得的阅读宝库。这套书文化视野开阔,编选者身手不凡,志向远大。作为一个求学者,无论将来固定于什么专业,都需要这种广博和扎实的阅读,如果仅仅为了应试而读书,机械地读几篇课文,那就会错失精神上成长的良机。在一个声像网络时代,这套书的出现显然有着更为深远的意义。
——作家 张炜

纵观全部选文,主编者很好地把握了中学生生理、心理成长过程中对文化、思想的特殊需求,这种素质教育方式的成果,在未来的几年里就能显现出来。
——北京大学教授 曹文轩

来自民间的声音最为宝贵。如果一个人能在最想读书的时候看到这套书,他们的读书世界里就有了生气,你一生都会怀想这段时光,因为它使你的人生充实和明朗。
——学者 谢泳

“青春读书课”是一门教你精神自由、让你心灵自由的课。
——深圳育才中学学生 杨建梁
青春读书课,滋养一生的语文课。呵护你成长的岁月,守望你心灵的日出,拓展人文视野,构筑精神家园,打造一代“新青年”,为民族的未来播种。

目录
上编 热爱
初心看世界
培养一名科学家 【美国】费曼
巴金和一个孩子的故事 【中国】鲁景超
初心 【中国】张晓风
幸福的篮子
美腿与丑腿 【美国】富兰克林
谁使她变美 【美国】F·奥斯勒
幸福的篮子 【俄国】尤·沃兹涅先斯卡娅
给青年的11条准则 【美国】比尔·盖茨
爱的学校 【中国】卢佩蕊
对儿子的祈祷 【美国】麦卡逊
人不是生来要被打败的
像大麦那样 【美国】沙拉·迪斯德尔
假如给我三天光明 【美国】海伦·凯勒
家有灾祸时 【英国】兰姆
秋天的怀念 【中国】史铁生
勃朗特三姐妹和弟弟 【美国】保罗·哈维
热爱
最后一片叶子 【美国】欧·亨利
盲厨师 【俄国】巴乌斯托夫斯基
小丑的眼泪 【奥地利】约·马·齐默尔
碗清汤荞麦面 【日本】玲木立夫
热爱 【美国】杰克·伦敦
百年树人
拥你入睡 【中国】肖复兴
致吾女 【中国】陈建功
你应当成为一个俄罗斯人 【...
在线试读
培养一名科学家
理查德·费曼(1918年生)从小是个顽童,然而是一个“科学顽童”,他的胡闹与恶作剧不是出于顽劣和破坏,而是一个孩子顺着好奇的天性,通过自我亲证来寻找事物的答案,这是可贵的科学精神。这种探索精神,来自父亲对他从小有目的的训练。如何培养一名科学家?费曼现身说法,讲述父亲教育他从小学会观察、实证、推理,诱导他对世界产生探究的兴趣,而不是只告诉他答案;教给他科学思维的方法,也教给他“对某些东西的毫不尊重、毫不遵守”。从小学会用自己的眼睛看、用自己的手亲自试一试、用自己的脑子思考和判断,这样培养出来的不仅是一个科学家。更是一个有健全人格的人。文中的许多小例子,对我们教育者和被教育者都应该有所启发。更多的有关作者本人的个性鲜明的有趣例子,可以在费曼的两本自传中读惮它们是《别闹了,费曼先生》和《你干吗在乎别人怎么想?》。
我的一个朋友是位艺术家,他和我常常在一个问题上看法不同。他会拿起一枝花,说:“看这花多漂亮。”我很同意;可紧接着他会说,“我作为一个艺术家,可以看到一枝花是...
内容介绍
《青春读书课:成长的岁月(第2册)》灌注人性关怀,涵盖从童年到少年、青年的成长历程中所涉及的26个相关主题。诸如“成长的故事”、“我的朋友在哪里”、“梦幻迷离青春期”、“我的父亲母亲”、“百年树人”、“热爱”、“敬畏青年”、“内心的成长”、“凡人英雄”、“世界同龄人”等等。《青春读书课:成长的岁月(第2册)》选文讲究人情、人性之美,能较好地帮助学生确立健全的自我意识,初步理解社会生活,学会对人情、人道的感动。

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