国际汉语教师证书考试必备参考资料汉语基本知识语法篇+中外文化比较与跨文化交际+中国文化常识+对外汉语教育学引论 对外汉语教学.

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《中国文化常识》

原价：40.(咨询特价)

作者:许树安，贾烈英 著

出版社：北京语言大学出版社

ISBN(咨询特价)

字数：(咨询特价)

页码：249

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.481kg

《中外文化比较与跨文化交际 国际汉语教师标准丛书 》：

定价：40.(咨询特价)

出版社: 北京语言大学出版社; 第1版 (2014年6月1日)

外文书名: China and Other Countries:Cultural Comparison and Cross-Cultural Communication

丛书名: 国际汉语教师标准丛书

平装: 191页

开本: 16

ISBN: (咨询特价)

条形码: (咨询特价)

商品尺寸: 25.6 x 18 x 1.2 cm

商品重量: 399 g

品牌: 北京语言大学出版社

《对外汉语教育学引论》：

原价：29.(咨询特价)

作者:刘珣 著

出版社：北京语言大学出版社

出版日期：2000-1-1

ISBN(咨询特价)

字数：(咨询特价)

页码：422

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：0.3kg

《 汉语基本知识 语法篇》：

定价：44.(咨询特价)

出版社: 北京语言文化大学出版社; 第1版 (2011年11月1日)

外文书名: Basics of Chinese Language(Grammar)

丛书名: 国际汉语教师标准丛书

平装: 275页

语种： 简体中文

开本: 16

ISBN: (咨询特价)

条形码: (咨询特价)

商品尺寸: 25.6 x 18.2 x 1.4 cm

商品重量: 540 g

品牌: 北京语言大学出版社

《中国文化常识》：

《中外文化比较与跨文化交际 国际汉语教师标准丛书 》：本书适于作为对外汉语教师培训教材或自学使用，具有如下特点：1．密切配合《国际汉语教师标准》纲要，依据该标准选取有志于从事国际汉语教育事业的教师最迫切需要掌握的重要文化问题，包括物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等，具有较强的实用性。2．努力再现相关领域研究的前沿成果，如对国外汉学研究和跨文化交际理论研究的介绍等，使读者掌握较新的前沿动态，具有较强的时代性。

《对外汉语教育学引论》：定位于对外汉语专业本科生、硕士生的教学用书和汉语作为第二语言教师的培训或自学参考书。本书的宗旨是，从培养汉语教师的需要出发，介绍汉语作为第二语言的教学理论和习得理论以及相关学科的理论基础知识，并以本书所提出的对外汉语教育学科理论体系为纲，力图使之形成一个初步的系统。

《国际汉语教师标准丛书:汉语基本知识(语法篇)》内容对应《国际汉语教师标准》模块一、标准一“汉语知识与技能”中的语法部分。不但对现代汉语语法知识的基本内容作了简明系统的介绍，而且特别注重对具体问题的解释、相关现象的阐发及使用条件的说明，尽量提供给使用者一种分析问题、解决问题的思路，因此具有很强的可操作性和语法观念上的启发性。

《中国文化常识》

总序

编写说明

本书对应的《国际汉语教师标准》模块及原文

第一章 中国的历史

第一节 中国古代社会的发展及朝代沿革

第二节 重大历史文化事件和考古成果

第三节 重要历史人物

第四节 中国古代科技成就

第五节 中国重要的历史文物

第六节 中国的世界遗产

第二章 中国主要哲学思想与文化

第一节 先秦诸子哲学

第二节 宋明理学

第三节 中国的佛教和道教

第四节 教和教

第三章 中国的文学与艺术

第一节 中国古代文学（提要）

第二节 中国现代文学（提要）

第三节 中国的书法与绘画艺术

第四节 古代建筑特点和成就

第五节 古代园林艺术成就

第四章 中国的民俗文化

第一节 传统节日

第二节 饮食文化

第三节 服饰文化

第四节 民间工艺

第五节 婚丧礼俗

第六节 民间信仰

《中外文化比较与跨文化交际 国际汉语教师标准丛书 》：

总 序

编写说明

本书对应的《国际汉语教师标准》模块及原文

第一章 中外文明的特点及历史

第一节 文明与文化的内涵及特点

第二节 文化的多样性及其分类

第三节 世界文明的起源及发展历程

第四节 世界历史中的重大事件、重要人物

第二章 世界重要文化遗产及重要节日

第一节 世界重要文化遗产

第二节 国外重要节日

第三章 中外政治体制及法律体系

第一节政治体制

第二节 法律体系

第四章 世界主要哲学派别及代表人物

第一节 西方哲学派别

第二节 东方哲学派别

第三节 东西方哲学的主要异同

第五章 国外汉学研究

第一节 汉学与传教士

第二节 各国的汉学研究及汉学家

第六章 中外社会价值观与世界文化风俗

第七章 文化与跨文化交际

第八章 语用学与交际能力

《对外汉语教育学引论》：

绪论篇

第一章 对外汉语教育是一门专门的学科

第一节 对外汉语教育的学科名称

一、语言教学中有关语言的几个基本概念

二、学科名称的讨论

三、“对外汉语教育学科”的提出

第二节 对外汉语教育的学科任务和学科体系

一、对外汉语教育的学科任务

二、对外汉语教育的学科体系

第三节 对外汉语教育的学科性质和学科特点

一、对外汉语教学的性质和特点

二、对外汉语教育的学科特点

第四节 对外汉语教育的学科定位与争论

一、“小儿科”论

二、“对外汉语文化教学学科”论

三、“应用语言学学科”论

四、学科定位——语言教育学科

第二章 汉语作为第二语言教学的发展与现状

第一节 我国对外汉语教学的发展回顾

一、开创对外汉语教学事业

二、确立对外汉语教育学科

第二节 我国对外汉语教学的发展现状

一、国家和民族的事业

二、学科地位

三、学科教育体系和课程体系

四、学科理论体系

五、教师队伍建设

第三节 世界汉语教学的发展筘

一、新世纪语言教育的重要性

二、世界汉语教学的发展特点

基础篇

第三章 对外汉语教学的语言学基础和教育学

第四章 对外汉语教学的心理学基础和文化学

习得篇

第五章 语言习得理论

第六章 第二语言习得研究

教学篇

第七章 第二语言教学法主要流派与发展趋向

第八章 对外汉语教学理论与应用（上）

第九章 对外汉语教学理论与应用（下）

结语篇

第十章 对外汉语教学的学科建设

参考文献

……

《国际汉语教师标准丛书:汉语基本知识(语法篇)》:

总序

编写说明

对应《国际汉语教师标准》之模块及标准原文

第一章 语法概说

第二章 词法系统

第三章 句子成分

第四章 词类系统（上）——实词

第五章 词类系统（下）——虚词

第六章 短语系统

第七章 句子系统（上）——单句

第八章 句子系统（下）——复句

第九章 常见语法偏误

第十章 现代汉语语法的特点

主要参考文献

附录

《中国文化常识》：

《中外文化比较与跨文化交际 国际汉语教师标准丛书 》：

《对外汉语教育学引论》：

《国际汉语教师标准丛书:汉语基本知识(语法篇)》:

《中国文化常识》内容是标准三“中国文化”中的中国传统文化；《中外文化比较与跨文化交际》，内容是标准四的“中外文化比较与跨文化交际”；《汉语语言习得与学习策略》，内容是标准五的“第二语言习得与学习策略”；《汉语要素教学方法》，内容是标准六“汉语教学法”中的语言要素教学，包括语音、词汇、语法、汉字的教学方法；《汉语技能培养方法》，内容是标准六“汉语教学法”中的语言技能培养方法，包括听力、口语、阅读、写作能力的培养方法。

《中外文化比较与跨文化交际 国际汉语教师标准丛书 》：本书根据国家汉办发布的《国际汉语教师标准》中的“标准四：中外文化比较与跨文化交际”编写而成，旨在帮助国际汉语教师了解中外文化的主要异同，理解跨文化交际的主要概念，以及文化、跨文化对语言教与学的影响，并将上述理论和知识应用于教学实践中。全书共分八章，分别介绍了中外文明的特点和历史，世界主要哲学派别及代表人物，国外汉学研究，中外社会价值观及国外主要文化风俗，跨文化交际学与第二语言教学之间的关系，语用学与语言教学的关系等相关内容。本书内容的选取、论述的角度以及课后“思考与练习”部分的设计，都与国际汉语教师的教学实践紧密相连，具有较强的可操作性和针对性。

《对外汉语教育学引论》：共五篇十章，从对外汉语教师进修的需要出发，以作者所主张的对外汉语教育学科体系为纲，较系统地论述了本学科的性质、特点及发展简史和现状，论述了汉语作为第二语言教学的基本教学理论和习得理论及相关学科的基础理论知识，力图做到史、论结合，总结我们自己多年来的研究成果与适当介绍国外的新理论相结合。《对外汉语教育学引论》可以用作对外汉语专业本科生及研究生的教科书，也可以作为对外汉语教师的培训教材或自学参考书。

《国际汉语教师标准丛书:汉语基本知识(语法篇)》:本书在内容的选择上首先以《国际汉语教学通用课程大纲》(国家汉语国际推广领导小组办公室编，外语教学与研究出版社，2008年)为重要的参照对象，对其中包括的所有语法项目都作了说明。然而，该大纲毕竟只是教学大纲，是对汉语学习者所应具备的语法知识结构的描述，作为教师，‘仅仅掌握这样的语法知识显然是远远不够的。为此，本书系统梳理了国际汉语教学界／对外汉语教学界通行的几种语法大纲和相关教材中的知识点和概念、术语系统，同时借助对汉语中介语语料库中各种偏误现象的分析，并结合笔者数年来的教学与研究经验，对相关内容作了进一步整合和拓展，从而确立了本书的基本构架。我们力求使本书更加适应国际汉语教学的态势，更加适合国际汉语教师的培养目标和培训工作。本书的基本内容已经在多年的教学实践中多次使用，反复调整，可以说具有相当高的适用性和实用性。

《中国文化常识》：

《中外文化比较与跨文化交际 国际汉语教师标准丛书 》：

《对外汉语教育学引论》：

《国际汉语教师标准丛书:汉语基本知识(语法篇)》:

刘珣，1940年生，江苏兴化人，北京语言大学教授。1961年毕业于华东师范大学中文系，后结业于北京外国语学院英语系，曾在美国俄亥俄州立大学进修语言教学理论曾任国家对外汉语教学学术专家咨询小组成员、国家汉语水平考试顾问委员会成员、美国纽约州教育厅中文教学顾问；曾在南斯拉夫、美国、新加坡、泰国及港澳任教或讲学。长期从事对外汉语教学、学科理论研究、汉语教材编写、语言测试研制、本科生与研究生及中外进修教师的教学工作和相关的行政工作。主持或独力编写过《实用汉语课本》（1-4册）《儿童汉语》《新实用汉语课本》等六套对外汉语教材，著有《汉语作为第二语言教学简论》、王编《对外汉语教学概论》，发表论又多篇。

李庆本，北京语言大学比较文学与世界文学专业学科博士点学术带头人，北京语言大学人文学院教授，博士生导师。主要从事文艺美学、比较诗学的跨文化研究，并致力于中国文化思想史、学术史的研究。曾在国内外重要学术刊物发表50余篇学术论文。目前主要学术兴趣为伯明翰学派文化研究、文化产业与文化传播、生态文明与生态美学。

《中国文化常识》：

《中外文化比较与跨文化交际 国际汉语教师标准丛书 》：

《对外汉语教育学引论》：

《国际汉语教师标准丛书:汉语基本知识(语法篇)》: